Passer des examens fait partie intégrante de la vie étudiante, et ce, que l’étudiant assiste à des cours en présentiel ou en distanciel. Depuis la pandémie de COVID-19, l’enseignement à distance a révolutionné le paysage de l’éducation. Lorsque les établissements scolaires ont fermé, partout dans le monde en 2020, c’est près de 1,2 milliard d’élèves qui se sont retrouvés sans école.
Les enseignants ont dû rapidement s’adapter, et passer d’un système prévu pour enseigner en présentiel à un système d’enseignement à distance, contrôles et examens inclus. Pour cela, les questionnaires en ligne se sont avérés un outil particulièrement utile. Notamment parce que les questionnaires en ligne permettent de poser des questions pour tester les connaissances d’un élève sur un certain sujet de manières très variées. Vous trouverez ci-dessous sept types de questions que vous pouvez intégrer à des questionnaires pour des contrôles ou des examens dans le cadre de votre enseignement à distance.
1. Questions à choix multiples
Les questions à choix multiples sont l’un des format de questions parmi les plus efficaces et les plus largement utilisés. Avec ce format, vous posez une question et proposez plusieurs réponses possibles. L’élève doit choisir le bon. Ce type de question teste efficacement les connaissances d’un élève, à condition que la réponse ne soit pas facile à deviner.
La bonne réponse doit être insérée au hasard parmi des réponses visant à distraire l’élève. Vérifiez bien que la question et les réponses sont claires et sans ambiguïté. Essayez d’éviter l’option “aucune des réponses ci-dessus”, car cela ne montre pas toujours avec précision si l’élève connaît ou non la bonne réponse.
2. Vrai ou faux
Ce type de question est simple. L’élève doit choisir si l’affirmation indiquée est vraie ou fausse.
Ces questions sont mieux utilisées lorsque l’objectif est de faire juger à l’élève un fait, un concept, un exemple ou un principe. N’exprimez pas d’opinion ou d’interprétation dans les questions, et ne rédigez pas d’affirmations vagues ou ambiguës.
Chaque question doit se concentrer sur une seule idée importante ou sur une relation entre des idées afin que vous puissiez déterminer exactement ce que l’élève comprend ou ne comprend pas.
Bon à savoir
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3. Réponse courte
Contrairement aux questions à choix multiples, où les élèves disposent d’une série de réponses parmi lesquelles choisir la bonne, les questions à réponse courte exigent que l’élève fournisse lui-même la bonne réponse avec ses propres mots. Ce format de questions réduit considérablement les chances qu’un élève réponde correctement à une question en devinant.
Pour rédiger une question à réponse courte efficace, veillez à utiliser une question directe et à la formuler de manière à présenter un problème clair et significatif. Il est également important de présenter la question de manière à ce qu’une seule réponse claire soit acceptable. Cela vous aide à éviter d’accepter toute réponse qui pourrait être correcte à cause d’un contexte trop vague.
4. Questions à réponses multiples
Comme les questions à choix multiples, les questions à réponses multiples présentent aux élèves des réponses multiples, mais ces questions demandent aux élèves de sélectionner toutes les bonnes réponses parmi plusieurs options présentées. Ce format est plus difficile que les questions à choix multiples car les élèves ne savent pas combien de réponses sont correctes.
Lorsque vous créez des questions à réponses multiples, assurez-vous que les bonnes réponses sont présentées au hasard. Évitez de générer un grand nombre de réponses correctes à chaque question. Utilisez ce type de question avec parcimonie afin de ne pas paraître prévisible.
5. “Fill in the blank”, questions-réponses à compléter
Les questions à choix multiples et vrai-faux reposent sur la reconnaissance, mais les questions qui incitent l’élève à remplir un blanc l’obligent à faire travailler sa mémoire puisqu’il doit fournir une réponse précise. Ce format de questions est utile pour évaluer les connaissances globales d’un élève.
Lorsque vous créez des questions à compléter, assurez-vous qu’il n’y a qu’une seule réponse correcte et assurez-vous que la question est construite de manière à n’omettre qu’un seul élément ou quelques mots. Limitez le nombre de blancs par question à un ou deux pour maintenir l’intégrité de la question et éviter toute confusion.
6. Rédaction
Si vous cherchez à évaluer les compétences de pensée critique, à évaluer le raisonnement des élèves et à obtenir une réponse détaillée à une question, les questions nécessitant la rédaction d’un texte sont idéales car les élèves sont ainsi tenus de donner des réponses sous forme libre. Les questions nécessitant une réponse rédigée et étayée sont idéales pour tester la compréhension des élèves sur un concept complexe. Ceci dit, elles ne doivent pas être utilisées pour évaluer la capacité d’un élève à se rappeler de faits.
Lorsque vous créez des questions sous ce format, veillez à formuler la question clairement et précisément. Contrairement aux simples questions à choix multiples ou vrai-faux, répondre à la question prendra du temps aux élèves, et prendra du temps aux enseignants à analyser et évaluer.
7. “Matching”, questions-réponses à faire correspondre
Avec ce format de questions, les élèves trouveront plusieurs phrases ou concepts ainsi que plusieurs mots associés. Ils doivent associer chaque mot à la phrase ou au concept approprié. Ce format peut couvrir une grande quantité de contenu et oblige les élèves à se rappeler une variété de faits.
Lorsque vous rédigez des questions sous ce format, il est important de fournir des instructions claires, telles que “Associez chaque mot de la colonne A à une définition de la colonne B”. Évitez de fournir exactement le même nombre de mots et de définitions à associer : cela évitera que l’élève ne trouve les réponses par élimination.
Pour vous assurer que vous testez vraiment leurs connaissances, présentez un plus grand nombre de mots que de définitions, ou faites en sorte qu’une réponse puisse être utilisée plusieurs fois. Dans tous les cas, veillez à ce que les instructions soient claires.
Conclusion : comment créer des questionnaires efficaces dans le cadre de l’enseignement à distance ?
Pour tester efficacement vos élèves à distance, variez les types de questions que vous posez. Exploiter différents formats vous donnera des résultats différents et vous aidera à évaluer un plus large éventail de connaissances de vos élèves. Cela vous aidera aussi à adapter vos futurs plans de cours autour de ces forces et faiblesses.
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